Bilik Darjah Google sendiri tidak mempunyai templat pelan pengajaran terbina dalam. Bilik Darjah Google berfungsi sebagai sistem pengurusan pembelajaran (LMS) yang memudahkan pengagihan tugasan, komunikasi dan kerjasama antara guru dan pelajar.

Ya. Apabila menggunakan templat rancangan pengajaran dalam Perkataan, navigasi ke: Langkah 1. Buka Microsoft Word; Langkah 2. Klik pada "Fail" di penjuru kiri sebelah atas skrin; Langkah 3. Pilih "Baharu" atau "Dokumen Kosong Baharu" untuk membuka dokumen baharu; Langkah 4. Dalam bar carian atau galeri templat, taip "rancangan pengajaran" untuk mencari templat rancangan pengajaran yang tersedia; Langkah 5. Semak imbas pilihan templat dan pilih yang paling sesuai dengan keperluan anda; Langkah 6. Klik pada templat yang dipilih untuk membukanya dan mula menyesuaikan rancangan pengajaran anda.

CapCut menyediakan pelbagai elemen grafik percuma dan berbayar yang boleh anda cari dan tambah pada reka bentuk anda. Seret dan lepas atau ubah saiz elemen ini mengikut keperluan untuk melengkapkan kandungan rancangan pengajaran anda. Gunakan fungsi seret dan lepas CapCut untuk mengalihkan dan menyusun semula elemen sehingga anda berpuas hati dengan susun atur dan aliran maklumat. Anda juga boleh berkongsi rancangan pengajaran anda terus daripada CapCut dengan menjana pautan yang boleh dikongsi atau bekerjasama dengan orang lain.

Pelan pengajaran ialah garis besar atau panduan terperinci yang menggariskan objektif, strategi pengajaran, aktiviti dan penilaian untuk pengajaran tertentu. Ia berfungsi sebagai pelan hala tuju guru, menyediakan rangka kerja berstruktur untuk menyampaikan kandungan dengan berkesan dan melibatkan pelajar dalam proses pembelajaran. Berikut ialah contoh rancangan pengajaran untuk kelas seni bahasa Inggeris: (1) Subjek: Seni Bahasa Inggeris; (2) Tahap Gred: Gred 6; (3) Topik: Pengenalan kepada Puisi; (4) Objektif; (5) Bahan; (6) Prosedur; (7) Penilaian.

Terdapat 3 komponen utama mana-mana rancangan pengajaran: (1) Objektif pembelajaran yang jelas dan boleh diukur menentukan perkara yang pelajar sepatutnya boleh capai atau fahami menjelang akhir pengajaran; (2) Strategi pengajaran boleh merangkumi kuliah, perbincangan, kerja berkumpulan, aktiviti amali, pembentangan multimedia dan banyak lagi; (3) Penilaian merujuk kepada kaedah yang digunakan untuk mengukur pemahaman dan kemajuan pelajar sepanjang pengajaran. Ia melibatkan kedua-dua penilaian formatif, yang menyediakan maklum balas berterusan untuk memaklumkan arahan, dan penilaian sumatif, yang menilai pembelajaran pelajar pada akhir pengajaran.