Sélectionnez les modèles de formation souhaités avec des éléments prêts à l'emploi
CapCut video training maker propose une large gamme de modèles vidéo de formation que les utilisateurs peuvent utiliser pour créer des vidéos de formation engageantes et informatives. Ces modèles aident les utilisateurs à créer des vidéos de formation d'aspect professionnel sans aucune expérience préalable en montage vidéo. À l'aide des modèles de vidéos de formation CapCut, les utilisateurs peuvent facilement créer des vidéos attrayantes et informatives, ce qui en fait un excellent outil pour les éducateurs, les formateurs et les entreprises qui cherchent à développer des vidéos de formation convaincantes.
Ajoutez automatiquement des légendes ou des sous-titres pour gagner du temps
CapCut facilite l'ajout de sous-titres à vos vidéos de train grâce à sa fonction de sous-titrage intégrée. Sélectionnez l'option de sous-titrage et ajoutez du texte à la vidéo. L'application permet également aux utilisateurs de personnaliser la police, la taille et la couleur des sous-titres, ce qui les rend faciles à lire et à distinguer. Cette fonctionnalité est bénéfique pour les vidéos de médias sociaux, où les légendes peuvent augmenter l'engagement et améliorer l'expérience utilisateur. Avec CapCut, l'ajout de légendes à vos vidéos est rapide, facile, et efficace.
Insérez un stock de musique libre de droits pour définir le ton de base de la bande-son
CapCut free training video maker propose un stock de musique libre de droits que les utilisateurs peuvent utiliser dans leurs vidéos pour ajouter une musique de fond de haute qualité à leurs vidéos sans violation du droit d'auteur. Vous pouvez sélectionner la musique en fonction de l'humeur, du genre ou du tempo, ce qui facilite la recherche de la bande-son parfaite pour leurs vidéos. Le stock de musique libre de droits de CapCut est un excellent outil pour les créateurs de contenu, les influenceurs des médias sociaux et les entreprises qui cherchent à ajouter une touche professionnelle à leurs vidéos.
